4. Valoració personal de l'avaluació de recursos telemàtics per la INTERCULTURALITAT

En aquesta tercera PAC hem analitzat i avaluat el material online del projecte KULTIC (http://www.kultic.net/) . El material es basa en activitats de recerca i anàlisi de la realitat, de l’entorn i per tant del contacte entre cultures incidint en temes CONTROVERTITS, tot incidint en la sensibilitat i la capacitat crítica dels destinataris I amb l'objectiu d'ajudar-los a superar estereotips i prejudicis. La finalitat del mateix és desenvolupar una competència moral ajustada a l'entorn de diversitat cultural utilitzant les TIC.

Fomenta l’aprenentatge significatiu El respecte i la convivència s’utilitzen com a valor social, viure la diversitat a l’aula de forma positiva, En el KULTIC l'alumne és capaç de fer i d'aprendre sol i de fer i d'aprendre amb ajuda d'altres persones no tan sols es treballen valors sinó també actituds positives : com: la democràcia, la diversitat, el respecte a un mateix i als altres, el diàleg, la responsabilitat, la cooperació, la convivència, la presa de decisions. i per tant el poder valorar positivament les diferències entre cultures d’una forma constructiva, NATURAL i REFLEXIVA.

En aquesta pac he pogut descobrir molts recursos pedagògics per a treballar la INTERCULTURALITAT i la importància de la seva selecció ja que molts d’ells no estaven actualitzats, fallaven els enllaços o bé els exemples i recursos que mostraven no servien o no s’adaptaven al col·lectiu amb el qual volíem treballar. És clau que un psicopedagog analitzi amb esperit crític els recursos per tal de treure’n el màxim rendiment dels mateixos

El projecte KULTIC (entorn WEBQUEST ) és ideal per potenciar l’aprenentatge col·laboratiu I SIGNIFICATIU per motivar als alumnes, per posar-los en situacions REALS de presa de decisions i consens, d’aprendre a realitzar recerques actives d’informació (en diferents entorns molt interessants i tecnològics actuals) fomentant tots els valors i actituds positives d’una formació INTERCULTURAL

Observo que totes les PACS es complementen: en primer lloc (pac1) observem i analitzem un conflicte intercultural, posteriorment elaborem un material formatiu en format webquest, el qual fomenta un aprenentatge significatiu per tal de donar solució a aquest conflicte (pac2), i finalment avaluem, critiquem i proposem idees per la millora d’ un material semblant (i molt millor) al que hem elaborat(pac3). Personalment el què més m’ha cridat l’atenció és del com es pot treballar la INTERCULTURALITAT d’una manera transversal intensa i motivadora a través d’una eina tan interessant.